教学步骤

　　教师活动

学生活动，

课前准备

查询有关海洋生态系统知识内容丰富的网站的网址。

预习课文了解本课的主要内容。

激发兴趣

导入新课

引导学生访问相关网站。

上网浏览相应网站，进入学习情境，产生学习

兴趣。

中国环境保护网http://www.zhb.gov.cn

临海小屋http://go4.163.com

中国海洋信息网http://www.coi.gov.cn

确定课题

探求新知

1。帮助学生确定研究的课题。

①海洋科普：海洋生态系统在维持生物圈稳态中起到哪些作用。

②海洋与生活：海洋生态系统为人类提供哪些生物资源；海产品的开发利用。

③海洋灾害与海洋保护：我国海洋生物资源面临的主要问题及产生原因；如何合理开发利用海洋生物资源，使其更好地为人类服务；设计解决海洋污染问题的方案。

④海洋的未来：根据网络消息，预测海洋生态系统的发展趋势。

2．在教室中巡视，帮助学生处理临时出现的技术问题。

3．在学生的学习探究过程中，给予必要的帮助和指导。

1．分成4个学习小组，每个小组自主选择认定1个研究课题。

2．以小组为单位，进入网站，浏览有关内容并寻找问题的答案。

3．将收集到的信息归纳整理。

交流讨论

共同提高

1．组织学生进行交流且参与其中，并及时给予评价、指导。

2．需要时通过主机转播某位学生的网页给全体学生。

各小组围绕本组认定的课题，根据从网上获得的知识，将本组的学习成果向其他同学和老师做一汇报，并接受他们的提问和评价。在这种交流讨论的过程中，达到共同提高的目的。

1．就海洋生态系统在维持生物圈中碳—氧平衡及调节气温，海洋与厄尔尼诺等问题进行汇报。

2．就海洋生物种类、海洋资源、海洋能源等问题进行汇报。

3．就赤潮’、过度捕捞、石油污染、台风等海洋灾害问题进行讨论，分析产生的原因并进一步通过网上学习，提出解决方案。如使用无磷洗衣粉减少赤潮的发生，利用超级细菌分解石油快速有效地解决石油污染，发展海水增殖养殖业，保护近海生物资源等，培养学生的发散思维和创新思维。

4．根据网上的信息综合分析评价，预测海洋生态系统的发展趋势，认为越来越好和越来越糟两种不同观点的同学进行争论，培养学生思维的批判性、深刻性和创造性。

教学步骤

　　教师活动

　　学生活动

总结评价

达标升华

1．帮助学生归纳总结本课知识要点，写出板书(计算机屏幕显示)。

2．布置作业：请写一篇关于“怎样看待利用与保护”和“我能为保护海洋生态系统做些什么”的短文，将本节课所学知识进一步完善深化，并提高学生保护生态系统的责任感。

1．在教师指导下理清本课知识体系。

2．完成作业，实现对所学知识意义的主动建构。